《做教育的清醒者》一书用最为平实的语言，阐释了理想的教育状态，引述了许多教学中的真实案例，涵容了德育、体育、智育、美育等等方面，也提出了理想老师的各项标准。在书中，作者用亲切的文字传达了理想教育的深刻意义，对广大教师提出了新的更高的要求，解答了我的许多困惑，引起了许多共鸣，也让我对自己的教学工作充满信心！其中，“当我们把自己当作一个单纯的教师的时候，我们就会发现，教师职业的真正意义，正在于对他人的成长特别是对学生的成长有所帮助”，这句话给我的印象尤为深刻，让我深刻地检讨了自己，并给我今后的教学工作指明了方向。
首先，作为老师，我们一定要有自信，要充满激情，要有不断挑战自我的勇气。面对学生时，不仅仅要教给他们书本知识，更要教给他们学习的方法，要用自己的人格魅力去教育影响学生。比如在幼儿教学工作中，并不单单是教学那么简单，由于幼儿的心智尚未发育成熟，我们教师必须要清醒地面对自己，小到一个字的读音，大到每个字的用法，都不应该简简单单地为教而教，而是要从学生的角度去思考问题，学会变通和创新，让孩子们快乐学习、快乐理解、快乐成长！面对所有的学生，要对他们一视同仁，要有足够的耐心去教育学生。恰如书中所说，教师只是凡人，要让教育回归常识，面对学生，拥有强烈的自信很重要。
其次，作为老师，一定要有足够的爱心和责任心。教书育人的深层次含义就在于一个“爱”字。在教学过程中，不能老是因循守旧，千篇一律，而是要激发自身的创新精神，在业余时间不断学习，抓住一切可能的机会去充实自我，要用心去尊重每一位学生，根据每个学生的不同情况去制定不同的教育策略，要学会在工作中找寻乐趣，用爱心去对待学生，用爱心对待工作。就如幼儿教学一般，由于是启蒙教育，很多孩子都不愿意学习，且有抵触情绪，于是不能强加给学生死命令，而是要让他们自己去发现学习的乐趣。恰如书中所讲，教师要每天自省，多一些担当，多一些执行力，始终保持理性的大脑，认真审视批判自己，和学生们一起成长！
最后，作为老师，一定要勤劳公正，拥有不断否定自己的勇气。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”所以我们老师一定要有“教到老，学到老”的勇气，不能单纯地满足于某一个阶段的小成绩，而是要扎扎实实地从基础做起，向身边的老师学习，勤于反思，触及自身的痛处，不会失败找借口，不抱怨困难和挫折，始终保持一种痛觉，如是才能成为一名清醒的教育者！
《做教育的清醒者》既阐释了标准，又教予了方法，让我坚定了教育信心，提升了教育意志！今后我会努力摸索实践，用真心去教育好自己的学生，争取早日成为一名教育的清醒者！
