喜欢文字，喜欢用文字记录下生活的一点一滴，记录下每时每刻的所见所想，年轻时候写的文字总是缺点韵味，退休以后出于对文字的热爱，我报名参加了哈尔滨老年人大学现代文学写作班，在老师的悉心教导下，我不仅仅加强了自己的文字功底，提高了自己的写作潜力，开阔了自己的写作思路，还学会了很多写作技巧，和同学们一齐阅读文学作品写读后感则让我找到更多写作的乐趣。

　　我很喜欢看阿城的作品，也许是因为我们都是知青，读他的作品个性有同感。阿城的作品大多以下乡年代为背景，《孩子王》就是这个时代的作品。我也曾有过下乡插队的经历，并且在农村的一所小学当过不到一年的代课老师，所以《孩子王》这部小说个性吸引我，和书中主人公相似的经历让我有一种惺惺相惜的感觉。

　　小说是以中国二十世纪、六十年代的中国下乡知青年代为背景，描述了一位在生产大队插队劳动已经七年、什么农活都会干的知识青年-------老杆儿，被调到校园教书的一段经历。上课的第一天，老杆儿就发现学生们没有课本，只能天天抄课文学习。老杆儿根据学生的实际状况从认识生字教起，之后再教学生练习写作文。这样一位好老师最后却因为没按照教科书讲课被领导辞退了，不得不说是学生的损失，更是校园的损失。

　　作品中有一位叫王福的学生令我印象深刻：极大的一颗头，比得脖子有些细……穿着一件极短的上衣，胳膊露出半截，裤也极短，揪皱着，一双赤脚极大，手也极大。寥寥几笔，勾勒出一个家庭贫困、很小就能下地劳动的苦孩子形象。在大多数同学都不爱学习的状况下，他却能认真的学习，把学过的生字用本子记下来，共学了三千八百多个生字。老杆儿上课就是按王福同学的生字本为依据教学生学习的。他写的那篇作文，虽然简单，但却真实感人，他想让他的哑巴父亲以后过上幸福生活，他要替父亲说话，不让别人欺负他。读到那里我总是在想这个孩子之后怎样样了？不明白他以后又会遇到什么样的老师。但我想不管遇到什么样的老师，他都会好好学习的，他心中有目标，明白学习为了什么，从他的作文中能看出来他的志向。

　　阅读《孩子王》让我感到亲切，他们在艰苦恶劣的环境中，没有悲观的情绪，仍然乐观豁达，快乐的生活。老杆儿是个好老师，虽然他的教育生涯十分短暂，但他踏实认真，对学生认真负责的工作态度让我肃然起敬。做老师就就应像老杆儿一样，用心对待知识，用心教导学生。《孩子王》里那些熟悉的生活场景更是让我回想起自己下乡时的知青生活，按奈不住内心的共鸣，我也写了一篇回忆录以纪念那一段知青生活。

　　社会在发展，时代在前进，如今的教育事业发生了翻天覆地的变化，国家对教育的重视使人们对于知识的重要性都有了深刻的认识，科学知识对国家的发展和民族的进步都起到至关重要的作用，感谢哈尔滨老年人大学为我们老年人带给了一个这么好的学习平台，让我们有地方有条件能够学习知识，将活到老学到老落实到生活中，圆了大多数人年轻时无法上大学的梦，我很庆幸我们赶上了这个伟大的时代。（作者：周丽纯）

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