为人父母，要真正地领会谦虚的深刻含义，从而引导孩子拥有谦虚的品质。

培养建议一：让孩子看到谦虚的父母

孩子的道德品质是从哪学的？毋庸置疑，是从父母身上学来的。父母如果为人谦虚谨慎，孩子就没有学习和练习“傲慢”的机会和平台。即使孩子受到外界影响，有了自满的倾向，谦虚的父母一定会灵敏地感受到孩子的偏颇，自然会及时地引导孩子回到正轨。

那么，父母在生活中，如何才能体现谦虚呢？父母在和朋友聊天时，不随便插嘴，不说服朋友“我的观念才是对的”；当夫妻其中一方向对方提出意见时，倾听者不要以狡辩的方式反抗和掩饰；当父母在家闲聊时，不要总评论某人的缺点，或总把“某人不行”之类的话挂在嘴边，因为这种态度就是一种傲慢。

这些生活中的细节，会时时刻刻被孩子扑捉到，他会照着父母的样子去为人处事。当然，父母在和孩子交流的时候，也不要随意地把自己的意愿强加给孩子，尽量用平和商量的语气和孩子沟通，不要一张嘴就是埋怨。

如果父母想让孩子帮忙收拾碗筷，可以说：“孩子，帮妈妈收拾一下。”而不是：“这孩子，眼睛里没有活，吃完饭了也不知道帮着收拾一下，快过来，帮忙收拾。”这样说势必会让孩子感到不舒服。其实，父母之所以这样讲的潜台词是：“我就能看得见活，我吃完饭就知道收拾碗筷。”殊不知，这也是一种傲慢。父母“爱埋怨”的习惯，会导致孩子长大之后，一遇到自己能做到，别人做不到的事情，就会心存不屑，自然说出不中听的语言，从而很难与人和睦相处。

谦虚的父母，不会总把自己对家里的一点贡献挂在嘴边，喋喋不休、夸夸其谈，生怕别人不知道。其实，这也是一种不自信的表现，而谦虚的父母是自信的，不需要拿一些做过的事情来装点自己，因为他懂得什么该做，什么不该做。

所以，为人父母者，请真正找到自己的价值所在，谦虚就成了顺气自然的事情。父母能做到谦虚，孩子也一定能做到。

培养建议二：对孩子的表扬要慎重

父母在教育孩子的时候，鼓励和肯定是不可缺少的。但是，鼓励和赏识的标准，一定要做到两点：一是实事求是，二是要看孩子的需要。任何一种教育方式如果用对了对象和时机，一定会起好的作用，否则，可能会给孩子的成长留下隐患。

一个缺乏自信、有长期失败体验的孩子，父母当然要善于发现孩子的优点，并实事求是的肯定他、鼓励他。但是，如果原本已经很自信、很优秀的孩子，父母就要慎重使用赞扬的语言，尽量使孩子既能够感受到自己的价值，也不会骄傲自满。

卡尔·威特是19世纪德国著名的天才，他7、8岁时就会说6国语言并通晓数学、物理学、化学等学科。他9岁时进入哥廷根大学，14岁和16岁时，分别获得哲学和法学博士学位。

他的天才是父亲培养出来的，同时，他的父亲特别注意使卡尔远离骄傲自满。卡尔因与众不同，从小就备受关注。而他的父亲，对他的赞扬是非常慎重的。他的学习一直很好，但即便学得最好的时候，父亲也只会说：“啊，不错！”。当他做了好事，父亲对他的表扬会稍进一步，会说：“好，做的好，上帝会高兴的。”但不会再过多地赞许。当他做了特别令人赞叹的好事，父亲就会亲吻他，但这种亲吻地表扬并不常有，是为了让卡尔知道父亲的吻对他来说是非常可贵的。

卡尔的父亲不仅不过多表扬他，同时也不让别人表扬卡尔。一遇到有人要表扬卡尔的时候，父亲都会把卡尔支开，不让他听这些会使人骄傲的言语。

有一次，有个地方的督学官听说卡尔非常优秀，想和他们父子两认识认识。父亲接受了邀请，就带着儿子去了。这位督学官向老威特提出要考考卡尔。老威特答应了，但是提出一个条件是：不管考得怎样，绝不要表扬卡尔。

于是，督学官就数学方面对卡尔进行了考试，卡尔给出的答案都令他赞叹不已，他也不由自主地表扬了卡尔。老威特就赶紧给他递眼色。接着，他给卡尔出了一道连著名数学家欧拉都不容易做出来的数学题，想难住这个小男孩当卡尔经过思考，终于解出这道题时，督学官忍不住对老威特说：“您的儿子胜过欧拉这个大数学家了。”老威特赶快掐了一下他的手，立即说：“瞎鸟有时也能捡到豆，这也是偶然的。”

督学官也领会到老威特的意图，点着头说：“是的，是的。”然后，又小声对老威特说：“唉呀！我真佩服你的教育法。这样的教育，不管你儿子有多大的学问也绝不会骄傲。”

卡尔的父亲用不同程度对孩子表扬的方式，值得当今的父母学习。特别是不容易做到的是，当别人对孩子赞扬时，卡尔的父亲依然很警觉。所以，当孩子在某一方面很突出的时候，父母更要重点防治孩子有骄傲自满的情绪。所以说，父母的态度决定了孩子是走向谦虚还是骄傲。

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