成功者从不模仿别人，也不为大多数人的意见所左右，他们自己进行思考和创造。

成功者从不模仿别人，也不为大多数人的意见所左右，他们自己进行思考和创造。他们常常自己制定计划并付诸实施。大多数人都只是人口统计中的普通样本而已，是他们组成了芸芸众生，而卓尔不群又能完全自立的人，实在少得可怜。

你看到的每个人几乎都依赖于某些东西或某个人，有些人靠金钱，有些人靠朋友，有些人靠衣装，有些人靠门第，有些人靠社会地位。但是，我们很少见到一个能完全靠自己的双脚堂堂正正地立身于社会的人——他靠自己的美德而生活，完全自立，果敢有为。当我们成人以后，就不能再原谅那些让我们依靠的人了，因为我们知道我们与生俱来的权利就这样被他们剥夺了。当爸爸教小家伙怎样去做一件事时，小家伙总是很不以为然。但是，如果是他亲自做成了这件事，就会欣喜若狂。这种征服的新感觉是一种新增的能力，会助长一个人的自信和自尊。

大学教育并不能提高一个人的实践能力，它只是给人提供了一些工具和环境。只有通过实践，你才能学会熟练地使用它们。是“艰难困苦”这所学校磨炼了人的意志，使人奠定了成功的资本。

享利·比奇讲了他小时候学习自立的故事：

“我被叫到黑板前，心里惴惴不安，抱怨个没完。‘这一课必须得学。’我的老师声音平静却相当有力。他从来不认可任何解释和借口。”他总是说：“我要的是那个答案，我不想听到你没能回答那个问题的任何理由。”

“我学习了两个小时。”

“那没有任何意义。我要的是你背下这一课。你可以不必去学，或者学上10个小时，随你的便。但我要的是你背下这一课。”

“这对一个嫩小子来讲太难了，但我从中获得了益处。不到一个月的时间，我就获得了巨大的勇气和独立思考的能力，我不再害怕背课文了。”

“一天，他那冷漠平静的声音在大庭广众之下又落在了我头上：‘不对！’我犹豫了一下，于是从头开始背，当我又背到相同的地方时，又是一声斩钉截铁的‘不对！’阻断了我的背书进程。”

“下一个！”

“我坐了下来，觉得莫名其妙。”

“那个同学也被‘不对！’声打断了，但他继续往下背，直到背完为止。当他坐下时，得到的评语是‘非常好’。”

‘为什么？’我埋怨道，我背得和他一样，你却说“不对”！

你为什么不说“对”并且坚持往下背呢？仅仅了解课文还不够，你必须深信你了解它。除非你胸有成竹，否则你什么都没学到。如果全世界都说“不”，你要做的就是说“是”，并证明给人看。

一个老师给学生的最好教益就是训练他依靠自己、信赖自己的能力。如果一个人年轻时不学会自立，他就会成为一个弱者，一个失败者。

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