首先专注和排除干扰的能力：

爱因斯坦有两个小孩，老大汉斯和患有精神疾病的老二爱德华。作为思想家，爱因斯坦有排除一切干扰的能力，包括他的孩子和家庭。“甚至婴儿的大声哭闹都无法打扰他”，汉斯后来回忆说，“他能继续自己的工作，完全不受噪声的影响。”我也有带小孩的经历，读了这段真是非常佩服。

坦纳是爱因斯坦苏黎世时期的学生，经常去他家里玩。一天坦纳去找爱因斯坦，发现他正在书房里专心研究一叠论文。右手写字，左手抱着爱德华。汉斯在一旁玩着砖块，想引起爱因斯坦的注意（脑补调皮的小男孩）。爱因斯坦看见坦纳，和他打招呼，“等等，我马上就看完了，”边说边把爱德华塞给坦纳，然后继续演算他的方程。坦纳后来评论说，“这使我看到了他巨大的专注力。”

其次讲课随意潇洒的风格：

据坦纳回忆，爱因斯坦上课没有讲义，他随身携带一张卡片大小写满字的纸条。在课堂上边说边想，有条不紊地发展自己的思路，学生们需要仔细观察他的一举一动和每一句话。“这使我们见识了他的推理技巧，”坦纳说，“相比于那些追求完美的授课方式，我们肯定欣赏这种。”（如果没有思想，这个风格是你不能随便模仿的。）

这种授课风格的缺点是容易被挂住。我们的大神爱因斯坦也不例外。

有一次上课，爱因斯坦突然想不起某项计算应如何往下进行了，“一定是哪个该死的数学变换，我想不起来了，”他说，“如果在座的没有人能够看出来，那我们就跳过去，不再浪费时间。”当然，过了十分钟，爱因斯坦又想起来了。

最后是爱因斯坦平行工作的能力，这更是我们普通人可望不可及的，他能够同时进行多项原创的工作，并取得进展。比如当爱因斯坦在研究布朗运动的时候，他也一直在冥思苦想涉及运动物体和光速的理论。就在寄出关于布朗运动论文的第二天，他的灵感就来了，这就是后来的狭义相对论。

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