养成独立思考的习惯，学会理性判断

　　独立思考能使孩子成为有主见的人，理性判断则能使孩子的主见对的时候多，错的时候 少。为了让婷儿既有主见，又少犯错误，我们不仅经常启发婷儿去想各种“为什么”和“怎 么办”，还尽量给她提供各种各样观察与思考的机会，并注重传授理性判断的方法。

　　A：提供独立思考的机会。

　　我们主张像陶行知先生教导的那样：“解放儿童的头脑，让他们能够去想、去思考；解 放儿童的双手，让他们去做、去干；解放儿童的眼睛，让他们去观察，去看事实；解放儿童 的嘴巴，使他们有足够的议论自由，特别要有提问的自由；解放儿童的空间，让儿童从鸟笼 式的学校里走出来，去接触大自然、大社会；解放儿童的时间，使儿童做支配时间的主人。 ”

　　对很多父母来说，最后这一条最难。我们想，把孩子的特长培训缩减到一动一静（或一 文一武），或像婷儿那样，尽量利用学校的兴趣小组，就能给孩子挤出自由活动的时间。另 外，像婷儿那样自己统筹安排学与玩的时间表，也是学做“支配时间的主人”的重要方法。

　　B：传授独立思考的方法。

　　独立思考主要表现为有主见，并掌握了一套评判事物的理性准则，不盲从。为了让孩子 的“主见”尽可能接近真实，我们一直要求婷儿在“实事求是”上下功夫。我们的做法是， 在观察事物、讨论问题、分析案例或总结反省的过程中，经常用批判的眼光来分析真伪，判 断正误，评论优劣，并鼓励婷儿大胆质疑，提出自己的见解，也大量接触评价事物的理性原 则和方法。与此同时，教给孩子“内外有别”的原则，在家里讨论时允许敞开思路，但必须 了解社会有那些禁忌。如此日积月累，孩子就能逐渐学会用实事求是的方式独立思考，在自 主发展的过程中，主动纠错与创新。

　　一个具有理性判断能力的孩子，在观察与思考中会表现出这些倾向：

　　尊重事实，不想当然，更不人云亦云；

　　力求准确，不似是而非，更不文过饰非；

　　细致研究，不马虎了事，更不投机取巧；

　　认真求证，不以偏概全，更不牵强附会；

　　大胆质疑，不迷信权威，更不掩饰无知。

　　客观地说，能坚持做到上述5点的大人也不是很多。因为人类的理性常常被面子、情绪 或利益所蒙蔽，有意无意地以想象代替事实，陷入种种偏见和成见难以自拔。这样就很难把 独立思考的能量发挥到纠错与创新方面去。做父母的若想让孩子提高理性判断能力，不论做 人做事，都应求真求实，为孩子做出表率，和孩子一起前进。

　　独立思考是创新的前提条件。培养创新能力涉及到很多具体的方法，更多细节请参见第 四章《怎样培养创造力？》。

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