这有什么用？如果我不做一个和自己专业相关的工作，四年学习有什么用？

会不会浪费？能力三核的修炼如此之难，隔行如隔山，如果我好不容易修炼出来的能力，却不干这个，会不会浪费？

知识、技能、才干构成了能力，这三个部分兼容性各自不同。知识是最没有迁移能力的，即使你读到了医科博士，照样也不一定会做麻婆豆腐，隔行如隔山，说的是知识的差距。

但是到了技能层面，事情变得不一样了。大部分的职业都由70%的通用技能（如运营、执行、营销、沟通、管理）和30%的专业技能组成。你完全可以把以前学到的技能，迁移到新的工作里使用，再加上新学习的技能，迅速上手。职业与职业之间并无太大的差距。

而到了才干层面，职业之间的界限完全被打破。不仅是职业的界限，工作中培养的才干会蔓延到你生活中的每一个方面，你不想使用都不行。

彼得德鲁克在《管理的实践》中说，他认真的研究了当时（1950s’）的大学中所开设的课程，发现其中只有两种对于培养管理者最有帮助，短篇小说写作与诗歌鉴赏。诗歌帮助一个学生用感性的、富有想象力的方式去影响他人；而短篇小说的写作则培养你那种对于人及人际的入微体察。诗歌和领导力、写作和管理，虽然知识和技能都相差，但在才干上高度一致。毛泽东是个好诗人，丘吉尔和希特勒的画都画得不错。

这就是为什么一个领域的高手很容易在其他方面也非常优秀的秘密，他们先在一个领域走到才干层面，然后再带着这些才干与技能下来鸟瞰新领域的知识，自然是一通百通，就好比你站在17楼窗口鸟瞰过，在周边的小区里面走，自然轻车熟路。

当你看到了能力的全貌，这个问题就会好回答得多大学的学科学习不仅让你获得了知识，还有相关的技能和才干即使你完全不从事这个行业，技能和才干也能迁移出来，运用到其他工作中。同时加速你在新领域的知识学习速度。

我毕业于湖南大学土木系，从大一开始，我就即不喜欢这门学问，也没有获得过什么好分数。毕业后，做了半年建筑工程师就彻底脱离了这个行业，再也未回去过。但回头看去，我的确从这段建筑工程这门学问中获得不少好处这门学科带给我理科学生的思考框架，工科学生的实用观这让我在研究生涯的时候，一方面不会太文艺（我已经够文艺的了），能区分科学和忽悠；一方面很注意实用的技术，我宁愿设计一个简单却能使用的模型，也不宁愿复杂得谁都不明白。我大学时代的建筑施工图还处于需要用手绘的时代，你需要用2B铅笔画根粗线墙体，然后用2H在外面一毫米的地方画一根细线代表有抹灰，然后用3B的铅笔在里面画一根粗的代表钢筋，最后还要在钢筋和墙体之间点上点加上三角形，代表这里填满混凝土所有这一切都需要在键盘上不超过一个字母的宽度上完成。这个过程让我每次恨不得拿起铅笔出门插几个人。有细节控的人光削个各种标号的铅笔就能干个1小时。(www.geyan123.cn)后来上班又开始每天12小时的AUTOCAD，这让我今天在设计个ppT时，简单得简直要狂笑出来。我的MBTI老师一直好奇我作为一个ENFp（外向、直觉、感情、感知一种人格测试的术语，简单来说就是“伟大的激发者+著名的不靠谱者”），为什么对于细节、字号、颜色、字体有那么多设计要求。她认为这和我的人格不符。我会告诉他这是我在一个格子里面每天改12小时设计图，就因为一个破字号或者线条，就需要重新返工练出来的吗？估计就是在那里，我人格分裂了，一个说“我要做伟大的激发者！”。一个说“别瞎想，图又来啦，你还是靠谱点吧”。

那年我20，完全不理解什么能力三核。当时的我对于未来全无规划，也不知道练习AUTOCAD对于未来到底有什么用。只有一个朴素的信念，只要你认真做事情，总是有用的。

推而广之，其实何尝有任何一件事是白费呢？我写诗歌要做文艺青年，写长信和远方的女孩谈恋爱，到今天成为我的文字启蒙。我和小明，王伯骑单车从长沙到北京，期间困难纠纷无数，这算是一次深远的团队组建；很多人夸新精英的战略布局稳健，项目虽然慢但是有一个是一个精品，他们不知道我当年打《星际争霸》是使神族的吗？什么时候防守，什么时候进攻，什么时候攀科技树，什么时候开分基地（公司），都有规律。

把当下当道场，把经历炼成才干带走，怎么会浪费？

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