《我想养一只恐龙》是一本由喜多村惠著作，精装出版的图书，本书定价：2015-9，页数：，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《我想养一只恐龙》读后感(一)：在孩子的世界里，梦想成真
我想养一只恐龙！
这是很多孩子的梦想。正因为恐龙已经灭绝，所以，在孩子们的眼里，恐龙就是这世上顶顶可爱而又让孩子充满怀想的动物。不论是食草的还是食肉的，不论是温驯的还是凶狠的，不论是比较娇小的还是体形庞大的，孩子是没有那么多的顾虑的，孩子想的，就是能回到远古时代，见一见恐龙、抱一抱恐龙、或者骑在恐龙的脊背上，可以看很远很远的地方，而且那一定帅呆了，会有很多的小伙伴们羡慕自己……
我的孩子也说非常想有一只恐龙，一只真的恐龙。如果有时光穿梭机就好了，就可以回到恐龙时代了。那么，如果恐龙穿越到现代，或者它们一直活到现在，会怎么样呢？是不是人和恐龙可以和平共处？是不是恐龙也会像其他一些动物，如猫、狗……一样，成为人类忠实的伙伴？……我们不得而知，但是这是孩子的想象，是孩子的期盼。
乐乐趣童书《我想养一只恐龙！》让孩子在故事里梦想成真。故事里的小主人公小志想要一只恐龙，爷爷带他去恐龙超市选购恐龙，那里住着各式各样的恐龙，最后，小志挑了一只不挑食的大椎龙，并给它取名强强，然后带着它回家了。强强很能吃，吃了一大堆各式各样的东西，还咬了小志家的小猫一口，小志和爷爷为强强把浴室变成了沼泽，（加了速溶沼泽粉，浴室就升级为沼泽地了，真是太神奇了，这样的打造，已让孩子十分心动。原来变换居住环境，可以这么轻而易举。那我们要是想生活在草原、森林，是不是也有速溶草原粉、速溶森林粉呢？）可是，这样的改变，可让爸爸头疼了；第二天，妈妈看到房间里的物品都被强强咬得乱糟糟，妈妈也心烦极了。除此，强强又在路上、学校里惹了麻烦，大家都不适应有强强的生活，而强强也不适应生活在人类的社区里，它生病了，兽医告诉小志要带强强去郊外散步才能治疗好它。小志和爷爷带着强强去郊外散步，强强在原始沼泽里看到了同伴，开心得不得了……小志的梦醒了，原来这只是一场梦，可是在这个梦里，一切又仿佛都是那么地真实，孩子在梦里过了一把饲养恐龙的瘾，但同时又体会到养恐龙的各种不易和不可能，所以，只能打消养恐龙的梦想，当他醒来，爷爷带来了一只小兔子，他同意了养兔子，而非再一意孤行地养恐龙了。这个变化很大，宠物由恐龙变成了小兔子，但这才是真实的生活。
在书中，细心的孩子会发现，当小志和爷爷带强强去郊外散步的时候，地上就蹲着一只小兔子，没准那只兔子就是后来爷爷送给小志当宠物的兔子。当恐龙强强来到郊外的时候，小兔子、羊等动物看到它，都一副震惊错愕的神态，一是因为动物们还没见过恐龙；二一定是被它庞大的体形给吓到了，强强既食草也食肉，小动物见到它当然也会害怕的。
孩子看到书里出现的各种恐龙，如数家珍：鸭嘴龙、翼龙、梁龙、剑龙、霸王龙……仿佛它们都真的活过来似的，好像它们一直就是孩子的朋友。孩子的天马行空在这本书里得到了释放。
而爸爸妈妈家长们，如果能多体谅一下孩子的心思，满足孩子的这些看似无理的要求，彼此之间的亲子情感也会更融洽。故事里的小志爸爸和妈妈对小志养恐龙这件事持反对的态度，当浴室被变成沼泽和当房间里的东西被恐龙咬坏的时候，爸爸妈妈表现出十分的烦恼。而唯独爷爷，能够理解小志，在小志的梦里，爷爷可以带他去满足他的愿望，和他一起饲养、照顾恐龙。从幻想回归现实，爷爷给小志带来了小兔子，满足了孩子想养宠物的梦想。人年幼的时候，特别希望养宠物，有小动物或是玩伴的陪伴，对孩子来说，即是美好的童年。我们不妨也去满足孩子这样的愿望吧。我想，这个故事，多少会给你我一些启发。
文/ashley
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《我想养一只恐龙》读后感(二)：“想”和“能”
《我想养一只恐龙》是我入手的第四本恐龙主题绘本，在原宝的所有绘本中，恐龙主题不论是数量还是喜爱程度都遥遥领先，足见男孩子对恐龙的天然热爱。因此，当看见小志哭着说“我就是想养一只恐龙嘛”，我几乎可以理解他这个看似不可理喻却无比强烈的愿望。尽管已经陪原宝看了《恐龙小百科》等一系列绘本，面对那么多大同小异的恐龙，我能辨认出来的也不过五六种，很难想象这些男孩子有多爱恐龙才能在恐龙超市里一一道出每种恐龙的名字，爱好是学习的第一驱动力，诚不欺我。最后把强强领养回家后，小志力排众议喂他吃东西、洗澡、带他去学校……，他对自己宠物亲力亲为的责任心和设身处地的为它着想的同理心很让人感动。故事的最后梦境与现实的无缝切换是本书的最大巧思：如果只是梦境，梦里出现的小兔子却来到了现实；如果只是现实，那么强强存在的痕迹都到哪儿去了。这样的开放式结尾既切合主题、转换自然，又符合小朋友们想象力丰富的特质。
本书的主题无疑是教小朋友们有些要求是不切实际的，不能无理取闹。对于小朋友来说，世界其实是简单又两极分化的，喜欢和讨厌、好和坏、想要和不想要……他们的小脑袋还想不到太多其他因素，因此，就会经常出现要养恐龙这样看似无理取闹的要求，而这何尝不是小朋友纯真无邪的一个表现。
“想”和“能”之间存在一个合理性的鸿沟。小朋友只负责”想”的部分，能不能跨越合理性鸿沟实现“想”，就是我们大人要考虑的事情。
以前的育儿教育里通常提倡要从小杜绝小朋友无理取闹，所谓防微杜渐。但是近年来这种态势已经发生转变，最明显的莫过于“穷养儿 富养女”，在此不过多赘述。我想说的是，小朋友的很多看似不合理行为其实都有其原因存在，为人父母要做的是像小志爷爷那样积极响应孩子们的要求，然后给出合理建议，从根本上扭转孩子们的想法，而不是简单粗暴的说“不”。像最近流行语所说“我们明白很多道理，却依然过不好这一生”，原因就在于，道理是别人活出来的道理，而我们多数人却非要自己吃一堑才能长一智，人类历史发展了数千年，而成长却从来没有捷径，这也是为什么说教式教育从来都不会成功的原因。
同样的道理，想成为合格优秀的父母也是我们的心愿，但究竟能不能成为合格优秀的父母，看你的选择喽。我们不会像小志爷爷那样有魔法的梦境通行证，但是我们可以尽力给孩子更多的理解和同理心，童年是一个我们经历过却又遗失的美好世界，也许可以时时陪孩子们故地重游一番呢。
《我想养一只恐龙》读后感(三)：谁不曾有过些许不切实际的愿望
小男孩小志最爱的就是恐龙了，瞧他的卧室里，恐龙画册、海报、模型、积木就知道了。他对恐龙的喜爱在某天终于爆发了，朋友们都养了可爱的宠物，为什么自己没有呢？不行，得养一只恐龙，小志不停的哭闹，这可是小朋友们最常有的有效手法，低成本高收益，当然，偶尔可能会换来一顿胖揍。
后来呢？爷爷同意带小志去买一只恐龙。读到这里，孩子们乐了，小志可以梦想成真了，大人们疑惑了，要什么给什么，真的好吗？故事刚开始，别急着做结论，不过爷爷那句话倒是出卖了他的内心——“哈，小男孩是该有只恐龙的。”曾经是个小男孩的爷爷也梦想过驯养一只恐龙吧，所以他理解小志，也愿意帮助他实现愿望。
恐龙超市是否真的存在？有大片恐龙生活的沼泽是否真的存在？这些都不重要，严肃点的小朋友可以跟着书的讲解把它看成一场梦，淘气点的小朋友可以猜测爷爷一定会魔法。小志挑选恐龙的情节用了很多篇幅去描写，把小朋友们忐忑又纠结的心情写活了。作为自身无法独立的儿童，愿望的实现大都需得依靠爸爸妈妈或其他长辈，当他被告知期盼已久的愿望可以实现，那种激动可想而知，尤其是当他得知愿望不仅可以实现，而且还有诸多选择的时候，那种突如其来的幸福感、满足感爆裂出来，伴随而来的就是紧张与忐忑了，突然一下子有了选择权，是选这只，还是那只，咦？另外的好像也不错。
恐龙跟着小志回家，引起了一连串的麻烦，妈妈、爸爸还有老师都抱怨连连，只有爷爷默默的跟在后面，收拾宠物恐龙的烂摊子，给受伤的小猫包扎，清理像被轰炸过的房间。这下可以肯定，爷爷也曾经梦想拥有一只恐龙，即使现在他明白了这是奢望，却不用成人世故的说法去劝说小志。爷爷耐心的陪伴小志亲历整个愿望成真以及带来后续效应的过程。故事的后来，小志明白了愿望成真并不总是很美好，有些与现实相悖的愿望，带来了短暂的满足，也带来了长久的烦恼。
研究色彩的乐嘉把人分成四种颜色，红黄蓝绿属性的小孩在对于想要玩具时的表现截然不同，十分有趣。孩童的类型可以被分类，愿望却无法分类，有些愿望在成年人看起来简直匪夷所思，比如小志要养恐龙。可是，谁不曾有过一些不切实际的愿望呢，回想自己长大的过程，甚至到成年，到现在，我们都还会拥有这样一些明知道不可能、明知道不现实，却还是会有的愿望，理智的人会称之为奢望。孩子的逻辑能力和判断能力尚不成熟，因此，他们对所想所求的东西是发自真心的需求和热爱，迫切想要拥有，至于拥有之后带来怎样的改变，改变前和改变后事项罗列出来进行对比，这是他们根本不会考虑到的事，就算是在事前以假设情况告知他们，也注定无法被接受。推导事件走向，原本就非孩子所擅长。
《我想养一只恐龙》以可爱的人物与画面，给小朋友们绘出了一个天马行空的故事，魔幻与现实主义无缝的结合起来，整体故事情节流畅自然，丝毫不觉生硬。小朋友、成人、恐龙、兔子、狗，所有的眼睛都是大大的眼眶小小的瞳孔，日式卡通风味十足。从这一个故事中，孩子们可能是第一次直观的感受到愿望和实情的背离，也可能第一次经受理想与现实的碰撞，在将来某次，他们思考或者追寻自己的愿望受阻时，小志的故事也许就会冒出来，给他们一些启迪，让他们多一份宽容和理解。
这本书唤醒了大人对于曾有愿望的回忆和思索，也明白面临孩子的“无理取闹”，最有用的永远是同理心。像小志爷爷那样理解孩子，认同孩子，而不是粗暴简单的训斥他胡闹，才是帮助孩子认清接受现实的一剂良药。家长无法帮助孩子达成每一个愿望，但至少能保证捍卫孩子怀有愿望的权利。用平等的爱去尊重这些小小的个体，远比严苛说教来的有效，下次训斥孩子前，不妨先问问自己——我就不曾有个那么几个荒唐的愿望吗？
文/团团花哚 2016.01.19
《我想养一只恐龙》读后感(四)：我有一个宠物梦----评《我想养一只恐龙》
孩提时代的我们有着很多的梦想，梦想长大，梦想上天，梦想养一只自己衷情的宠物-----虽然很多的时候这些梦想伴随着年龄的增长而磨灭，但是在我那心中的某个小小的角落里依然将这些梦想珍藏。那是我儿时的宝贵记忆。
英国著名童书作家海雯?奥伦的《我想养一只恐龙》绘本图书最近又重新带领着我重温儿时的梦想。尽管这是一本童书，我却在陪伴宝贝阅读的同时也是回味无穷。
作为乐乐趣童书系列之一的《我想养一只恐龙》围绕着小主人公的养宠物恐龙梦想为主线展开了话题。撇开了现实中已无恐龙的事实，这里的故事天马行空地分享着小志如何滋生了养恐龙的梦想，如何努力养好自己的恐龙宠物而奔波和操心，更如何结合遭遇的困扰而放弃了这个其实无法实现的梦想-----大版面的设计，色彩鲜艳的配图，奇思妙想的故事，以及出人意料却又情理之中的结局都是这个绘本引人瞩目的所在。翻看着《我想养一只恐龙》，我觉得自己的孩子是那么热情地投入其中。不仅仅因为这个绘本绘本故事中有他们最爱的动物恐龙，更借助着这本书让自己也能感同身受地体验一把饲养宠物恐龙的小心愿。事实上，本书中的角色设置也非常地符合孩子们的心理。慈善的爷爷，不通情理的严厉父母，满脑瓜小主意的自己----也许也正是因为里面有很多的描述太相应了今时今日孩子们的生活，所以宝贝们在看这本书的过程中会产生不少的心理共鸣。“帮家长理解孩子的天马行空，走进孩子的心里”的创作主旨无疑让本书有着别样的创作价值。看到书中的各个不同种类的恐龙；看到书中有关于恐龙的生活习性介绍；看到书中的创意想象下的人与恐龙之间的和谐相处关系，我家的宝宝们着实过足了一把瘾。哪怕是我这个身为家长的，也实实在在地被这样的假象故事吸引着新奇的目光，痴迷地追随着。在和孩子的分享过程中，我更是潜移默化地认识着家长需要用同位心理来满足孩子们的梦想。也许这仅仅只是一个放飞梦想的时刻，但是它于宝贝们的内心世界却有着非凡的重要地位。因为又有哪个人曾经不曾有过梦想呢！给予孩子想想空间的同时，我们为人父母的其实更是培养着孩子们自由自在成长的独立空间。
小小的绘本，大大的道理；精辟的故事，生动的梦想。相信《我想养一只恐龙》会让更多的孩子放飞属于他们的梦想。无论是否可以实现，我们值得来梦想一回。奇思妙想的背后其实更有着别有洞天的精彩天地等待着我们的发掘和畅享。
《我想养一只恐龙》读后感(五)：正确引导孩子的想象力——读《我想养一只恐龙》
文/岸晓风
由英国著名童书作家海雯·奥伦，日本著名童书作者、插画家喜多村惠联合创作的《我想养一只恐龙》的确是一本难得的“孩子礼物”，英国的《泰晤士报教育周刊》称赞此书是“一本举足轻重的书、一本意义非凡”的书。我想，作为一个陪孩子共读了数遍的“大读者”，我也很乐意分享一下自己的想法。
“恐龙”这种动物，虽然是出现于二亿四千五百万年前，并繁荣于六千五百万年前结束的中生代爬行动物，但是让人难以想到的是，它却受到了绝大多数孩子的喜欢。我也曾试图去弄清这个问题，我想正应为恐龙离我们很遥远，所以很对于好奇心强、想像力非常丰富的孩子来说，恐龙给了他们很大的想象空间，满足了他们想象的需要。从这个意义上说，一本高质量的恐龙题材绘本是肯定会广受孩子们的欢迎的。
在《我想养一只恐龙》里，小志看着别的小朋友都有宠物，而自己却“异想天开”的想养一只恐龙，而爷爷还真就带小志去了恐龙超市，然后就发生了一系列有趣的事情……
小志和众多的孩子一样非常喜欢恐龙，恐龙有很鲜明的个性特点，如体形庞大，种类繁多，形态各异，力量很大等等，孩子在现实生活中是弱小者，处处受家长保护，行为也受到一定的限制，所以，“小志”们心里渴望变得像恐龙那样强大和有力量，摆脱家长的束缚，做自己想做的事情。所以小志决定要过一把“养恐龙”瘾……
小志的这把“瘾”的代价是恐龙将家里弄得乱七八糟，他开始意识到其中的不容易，虽然最后小志发现自己只是“南河一梦”，并且他也决定不养“恐龙”而是兔子了。但是这本书带给小朋友们包括大朋友们的思考则刚刚开始。
一方面，这是一种想象力的开发。孩子的想象力是最容易被“扼杀”在摇篮里的。“没有做不到，只有想不到”，孩子们的好奇心强，他们对这个大千世界充满了乐趣，他们的眼界和大人们的是不一样的，因此，我们万不可轻易的“否决”孩子们的想象力，而是大胆的鼓励，兴许，这是真正的“未来科技”萌芽了。
另一方面，这是一种想象力的引导。激发孩子的想象力是很重要的，正确的引导更加重要。小志天马行空的想象力很好，但是我们也需要对他进行适当的引导。通过这本书，我们看到的不仅是童趣，也有缜密的思维在里面。这也是孩子们真正需要的。
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