1、 最有价值的知识是关于方法的知识。--达尔文
2、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
3、 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
4、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
5、 李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
6、 要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。
7、 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。--陶行知
8、 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。--赞科夫
9、 一位好老师，胜过万卷书。
10、 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。--陶行知
11、 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
12、 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。--陶行知
13、 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。--叶圣陶
14、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”--陶行知
15、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
17、 同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。
18、 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。--陶行知
19、 关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过“因材施教”的方式去帮助他们。
20、 每个小孩都有不同的特质，如何因材施教是所有父母们的共同问题。
21、 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。--卢梭
22、 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。--苏霍姆林斯基
23、 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。--叶圣陶
24、 教师节名言
25、 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
26、 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。--苏霍姆林斯基
27、 您桃李满天下，春晖遍四方。
28、 5世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。--苏霍姆林斯基
29、 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
30、 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。--赞科夫
31、 教师的春风，日日沐我心
32、 身为世范，为人师表
33、 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。--苏霍姆林斯基
34、 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。--苏霍姆林斯基
35、 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
36、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。--苏霍姆林斯基
37、 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
38、 从事教育二十载，深深地体会到百年树人的道理，深深体会到教师的酸甜苦辣。今日恰逢教师节收集一些有关教师的名人名言，献给做教育工作的人和支持热爱教育工作的朋友们。
39、 因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。
40、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。--陶行知
41、 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
42、 文章从教学管理制度、人才培养方式、校园文化氛围三个方面提出了因材施教的思路与措施。
43、 师德是一面镜子。
44、 分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。
45、 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。--波莉亚
46、 普通话语音教学针对“中学教师”这一特殊教学对象，存在“因材施教”的实际需求。
47、 太阳下最光辉的职业是教师。
48、 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
49、 老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
50、 小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。
51、 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。--陶行知
52、 我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。
53、 教学方法的名言:
54、 教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。
55、 心灵塑造的最佳工程师。
56、 这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。
57、 老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。
58、 教师节名言--因材施教
59、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
60、 老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
61、 孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。
62、 关于因材施教的名言警句，这篇文章，由收集整理，希望这篇关于因材施教的名言警句的文章，能对您有所帮助！
63、 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
64、 研究了改革课程教学，因材施教，因人施教，重视实习和实验教学对提高聚合反应工程教学质量的影响；
65、 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
66、 循循善诱，诲人不倦的是老师。
67、 投入心灵才能闻到生命的醇香！
68、 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。--苏霍姆林斯基
69、 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
请用微信扫添加公众号
