正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的
————塞·约翰逊

对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切
————塞·约翰逊

错误并非总是意味着无知，知识并非总是召之即来
————塞·约翰逊

有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。
————塞缪尔·斯迈尔斯

如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。
————塞涅卡

书籍是人类知识的总结。
————莎士比亚

虚心是学问的向导，恒心是知识的
————司各特

见思想如见其人，见知识如见其思
————斯宾诺沙

科学是系统化了的知识。
————斯宾塞

如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。
————斯宾塞

什么知识最有价值？一致的答案就是科学。
————斯宾塞

天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。
————斯宾塞

要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。
————斯大林

对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈
————斯特恩

为了产生创新思想，你必须具备：(1)必要的知识；(2)不怕失误、不怕犯错误的态度；(3)专心致志和深邃的洞察力。出自：〖斯威尼〗美国管理学家出自：《致未来的总裁们》第２９页
————斯威尼

知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。
————宋庆龄

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
————苏霍姆林斯基

思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
————苏霍姆林斯基

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
————苏霍姆林斯基

只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。
————苏霍姆林斯基

从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
————苏霍姆林斯基

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
————苏霍姆林斯基

知识比金子宝贵，因为金子买不到它
————苏联

知识愈浅，自信愈深
————苏联

知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大
————苏联

富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌
————苏联

草要经过牛的反复消化，才能变成牛奶；书要经过人的反复思考，才能变成知识
————塔吉克族

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